일본어 문법

Appearance

단원 02. 존재 · 장소 · 방향 ​

"책상 위에 책이 있어요", "학교에 가요", "도서관에서 공부해요". 무엇이 어디에 있는지, 어디로 가는지, 어디서 하는지를 말하는 단원입니다. 한국어의 에 / 에서 / (으)로를 일본어 조사 に / で / へ로 정확히 가려 쓰는 것이 핵심입니다.

이 단원에서 배우는 것 ​

ID문형한 줄 요약
N5-11が주격 조사 (~이/가) / 역접 (~지만)
N5-12があります~이 있다 (사물)
N5-14がいます / がいる~이 있다 (사람·동물)
N5-48に존재 장소·시간·도착점의 に
N5-51に / へ방향 (~에, ~로)
N5-5で동작 장소·수단·재료의 で (~에서, ~로)

보충 지식은 위치 명사와 조수사(세는 말) 기초입니다.

선수 지식

단원 01의 は, の, です, か를 알고 있다고 가정합니다. 이 단원의 예문에 나오는 あります·います·行いきます 같은 ます형 동사의 활용 규칙은 단원 03에서 배웁니다. 지금은 덩어리 그대로 외워서 문장을 이해하는 용도로만 쓰세요.

보충 A. 위치 명사 ​

"~의 위", "~의 옆"처럼 위치를 나타내는 말입니다. 한국어의 "위·아래·안·밖·앞·뒤"와 똑같이 명사 + の + 위치 명사로 씁니다.

일본어읽기뜻일본어읽기뜻
上うえうえ위右みぎみぎ오른쪽
下したした아래左ひだりひだり왼쪽
中なかなか안隣となりとなり옆(이웃)
外そとそと밖横よこよこ옆(가로)
前まえまえ앞間あいだあいだ사이
後うしろうしろ뒤近ちかくちかく근처
机つくえの 上うえ책상 위
いすの 下した의자 아래
箱はこの 中なか상자 안
銀行ぎんこうの 隣となり은행 옆
駅えきの 前まえ역 앞

隣となり와 横よこ

隣となり는 같은 종류끼리 나란히 있을 때(집·사람·가게) 쓰고, 横よこ는 방향 자체로서의 옆(가로)입니다. "내 옆자리 사람"은 둘 다 가능하지만, "은행 옆 건물"은 隣となり가 자연스럽습니다.

보충 B. 조수사(세는 말) 기초 ​

일본어는 한국어처럼 물건의 종류에 따라 세는 단위가 다릅니다. 숫자 + 세는 말로 씁니다. 몇 개인지 물을 때는 なん + 세는 말입니다.

자주 쓰는 세는 말 ​

대상세는 말예
일반 물건(모양 불문)つ (고유어 수)みかんを ふたつ
사람人にん3人さんにん
작은 물건個こりんご 1個いっこ
얇고 평평한 것 (종이·접시)枚まい紙かみ 1枚いちまい
길쭉한 것 (펜·병·나무)本ほんペン 2本にほん
책·노트冊さつ本ほん 3冊さんさつ
작은 동물 (개·고양이·물고기)匹ひき猫ねこ 2匹にひき

つ (1~10, 이후는 숫자 그대로) ​

12345
ひとつふたつみっつよっついつつ
678910
むっつななつやっつここのつとお
  • 11개 이상은 つ를 쓰지 않고 그냥 じゅういち 처럼 숫자로 셉니다.
  • 몇 개: いくつ

人にん (사람) ​

1人2人3人4人5人
ひとりふたりさんにんよにんごにん
6人7人8人9人10人몇 명
ろくにんななにん / しちにんはちにんきゅうにんじゅうにんなんにん

1명과 2명은 완전히 다른 말

ひとり, ふたり는 규칙이 아닙니다. 그리고 4명은 よんにん이 아니라 よにん 입니다.

個こ · 枚まい · 冊さつ · 本ほん · 匹ひき ​

12345678910몇
個いっこにこさんこよんこごころっこななこはっこきゅうこじゅっこなんこ
枚いちまいにまいさんまいよんまいごまいろくまいななまいはちまいきゅうまいじゅうまいなんまい
冊いっさつにさつさんさつよんさつごさつろくさつななさつはっさつきゅうさつじゅっさつなんさつ
本いっぽんにほんさんぼんよんほんごほんろっぽんななほんはっぽんきゅうほんじゅっぽんなんぼん
匹いっぴきにひきさんびきよんひきごひきろっぴきななひきはっぴききゅうひきじゅっぴきなんびき

소리가 바뀌는 규칙 (통째로 외우지 말고 패턴으로)

本ほん·匹ひき처럼 は행(ほ·ひ)으로 시작하는 세는 말은 앞 숫자에 따라 소리가 세 가지로 바뀝니다.

  • 1, 6, 8, 10 앞에서는 촉음이 붙고 반탁음(ぱ행): いっぽん, ろっぽん, はっぽん, じゅっぽん / いっぴき, ろっぴき, はっぴき, じゅっぴき
  • 3, 何なん 앞에서는 탁음(ば행): さんぼん, なんぼん / さんびき, なんびき
  • 그 밖에는 본래 소리: にほん, ごほん / にひき, ごひき

個こ는 1, 6, 8, 10 앞에서 촉음이 붙고(いっこ·ろっこ·はっこ·じゅっこ), 冊さつ는 1, 8, 10 앞에서 촉음이 붙습니다(いっさつ·はっさつ·じゅっさつ). 6冊さつ는 ろくさつ 그대로입니다. 외우는 요령은 한 줄씩 소리 내어 읽기입니다.

문장에서 수량을 쓰는 위치 ​

수량은 조사 없이 서술어 바로 앞에 둡니다.

机つくえの 上うえに 本ほんが 3冊さんさつ あります。책상 위에 책이 3권 있습니다.
教室きょうしつに 学生がくせいが 10人じゅうにん います。교실에 학생이 10명 있습니다.

한국어는 "책이 3권 있습니다"로 조사 "이/가" 뒤에 수량이 오는 것과 순서가 같습니다.

「4명」의 올바른 읽기는?

「고양이 3마리」의 올바른 읽기는?

1. が N5-11 ​

의미 ​

"~이/가". 문장의 주어를 나타내는 조사(주격 조사)입니다. 또 문장 끝에 붙어 "~지만" 이라는 역접을 나타내기도 합니다.

접속 ① 주격 조사 ​

명사 + が + 서술어

本ほんが あります。책이 있습니다.
だれが 来きましたか。누가 왔습니까?
あれが 私わたしの 学校がっこうです。저것이 제 학교입니다.

は와 が의 차이 (가장 중요) ​

둘 다 한국어로는 "은/는"과 "이/가"에 거의 대응하지만, 일본어에서는 쓰임이 한국어보다 더 분명하게 갈립니다.

はが
역할화제(토픽) 를 제시문장의 주어를 가리킴
정보이미 알고 있는 것처음 나오는 새 정보
초점뒤의 서술어(설명)에 초점앞의 주어(누가·무엇이)에 초점

① 새 정보 vs 이미 알려진 정보 ​

옛날이야기가 대표적인 예입니다.

昔むかし、おじいさんが いました。옛날에 할아버지가 한 분 계셨습니다. (처음 등장 → が)
おじいさんは 山やまに 行いきました。그 할아버지는 산에 갔습니다. (이미 나온 사람 → は)

처음 등장하는 대상은 が, 이미 이야기에 나온 대상은 は를 씁니다. 한국어 "~이/가 있었습니다 … 그 ~는" 흐름과 같습니다.

② 의문사가 주어일 때는 반드시 が ​

だれが 来きましたか。누가 왔습니까? (だれは 来[き]ましたか ✕)
何なにが ありますか。무엇이 있습니까? (何[なに]は ありますか ✕)

의문사(だれ·なに·どれ…)는 "모르는 새 정보"이므로 は가 아니라 が를 씁니다.

③ 특정한 것을 지목·강조 ​

A: だれが 先生せんせいですか。누가 선생님입니까?
B: 田中たなかさんが 先生せんせいです。다나카 씨가 선생님입니다. (다른 사람이 아니라 다나카 씨)

"선생님은 다나카 씨다"처럼 다른 후보를 제치고 그 사람이 맞다는 뜻이 있습니다. 반면 田中たなかさんは 先生せんせいです는 "다나카 씨에 대해 말하자면, 선생님이에요"라는 중립적인 설명입니다.

한 줄 요약

  • は = "~에 대해 말하자면" (이미 아는 것에 대한 설명)
  • が = "~이/가" (누구·무엇인지 가리킴, 새 정보)

접속 ② 대상을 나타내는 が (미리보기) ​

"좋아하다·싫어하다·원하다·잘한다·못한다" 같은 말은 대상에 を가 아니라 が를 씁니다. 한국어 "~을/를 좋아하다"와 달라서 헷갈리기 쉽습니다.

私わたしは 犬いぬが 好すきです。저는 개를 좋아합니다. (犬[いぬ]を ✕)
私わたしは 車くるまが ほしいです。저는 차를 갖고 싶습니다. (N5-13, 단원 04)

상세한 내용은 단원 04(N5-13 がほしい), 단원 09(N5-54·55·56)에서 다시 다룹니다. 지금은 "이 단어들 앞에는 が"라고만 기억하세요.

접속 ③ 역접 ("~지만") ​

문장(정중체 또는 보통체) + が, 뒤 문장

すみませんが、トイレは どこですか。실례합니다만, 화장실은 어디입니까?
高たかいですが、おいしいです。비싸지만 맛있습니다.
  • 앞과 뒤의 내용이 대조되거나, すみませんが 처럼 부드러운 도입부(쿠션어) 로 쓰입니다.
  • 회화에서는 けど(N5-25), けれども(N5-26)로도 말합니다. 이 둘은 단원 05에서 비교하며 정리합니다.

한국어와 비교 ​

한국어 "이/가"와 거의 같은 역할이라 쉬운 편입니다. 일본어 が는 앞말의 받침과 상관없이 항상 が 입니다. 단, 한국어에는 "선생님께서"처럼 높이는 주격조사가 있지만 일본어 が에는 그런 변화가 없습니다.

주의할 점 ​

  • 단순한 자기소개나 일반적 사실 설명에서는 は가 자연스럽고, が를 쓰면 "다른 사람이 아니라 내가"라는 의미가 되어 어색해질 수 있습니다.
    • 「私わたしは 田中たなかです」
      (자연스러운 자기소개)
    • 「私わたしが 田中たなかです」 ("(찾고 계신) 다나카는 저입니다" 같은 특수한 상황)
  • 주격 が와 역접 が는 완전히 다른 용법입니다. 문장 끝(또는 쉼표 앞)에 오면 역접 가능성을 먼저 의심하세요.

「누가 왔습니까?」를 올바르게 쓴 것은?

「저는 고양이를 좋아합니다」에서 괄호에 알맞은 조사는? 私わたしは 猫ねこ( ) 好すきです。

「옛날에 할아버지가 한 분 계셨습니다」라고 처음 이야기를 시작할 때 알맞은 것은? 昔むかし、おじいさん( ) いました。

2. があります N5-12 ​

의미 ​

"~이/가 있다" (사물·식물·사건 등 움직이지 않는 것). 주로 ある 동사의 정중형 あります를 씁니다.

접속 ​

장소 + に + 사물 + が + あります

机つくえの 上うえに 本ほんが あります。책상 위에 책이 있습니다.
かばんの 中なかに 財布さいふが あります。가방 안에 지갑이 있습니다.
あそこに 銀行ぎんこうが あります。저기에 은행이 있습니다.

활용 ​

정중체보통체
현재 긍정ありますある
현재 부정ありませんない
과거 긍정ありましたあった
과거 부정ありませんでしたなかった

보통체 부정은 ない

ある의 부정은 あらない가 아니라 ない 입니다. 보통체 부정은 이처럼 불규칙하니 따로 외우세요. (규칙적인 동사의 ない형은 단원 08에서 배웁니다.)

두 가지 문형: 장소가 주제 vs 물건이 주제 ​

같은 상황이라도 무엇을 먼저 말하느냐에 따라 문형이 달라집니다.

문형구조질문느낌
A. 장소 に 사물 が机つくえの 上うえに 本ほんが あります何なにが ありますか
(무엇이 있나?)		그곳에 있는 것을 새로 알림
B. 사물 は 장소 に本ほんは 机つくえの 上うえに あります本ほんは どこに ありますか
(어디 있나?)		이미 아는 물건의 위치를 설명
A: 机つくえの 上うえに 何なにが ありますか。책상 위에 무엇이 있습니까?
B: 本ほんが あります。책이 있습니다.
A: 本ほんは どこに ありますか。책은 어디에 있습니까?
B: 本ほんは 机つくえの 上うえに あります。책은 책상 위에 있습니다.

A형은 が (새 정보), B형은 は (이미 아는 화제)라는 앞 절의 규칙이 그대로 적용됩니다.

사건이 열린다는 의미의 あります ​

사물뿐 아니라 행사·시험·수업 등 "열리다/있다" 에도 씁니다. 이때는 장소에 に가 아니라 で 를 씁니다. (6절 참고)

教室きょうしつで 試験しけんが あります。교실에서 시험이 있습니다.
明日あした、パーティーが あります。내일 파티가 있습니다.

소유 표현 ​

"~을/를 가지고 있다" 의 의미로도 씁니다. 이때는 주제 + は + 대상 + が + あります 입니다.

私わたしは 時間じかんが あります。저는 시간이 있습니다.
私わたしは 車くるまが ありません。저는 차가 없습니다.

한국어와 비교 ​

한국어 "있다"는 사물·사람·동물 모두 쓰지만, 일본어는 움직이는 것(사람·동물)은 いる, 그 외는 ある 로 구분합니다. 이 구분이 일본어 학습자가 가장 자주 틀리는 부분입니다.

주의할 점 ​

  • 식물(나무·꽃)은 움직이지 않으므로 あります입니다: 庭にわに 木きが あります。
  • 부정문에서 が 대신 は 를 쓰면 "있긴 한데 …은 없다"는 대비의 느낌이 됩니다: ここには 本ほんは ありません。

「책상 위에 책이 있습니다」에서 괄호에 알맞은 것은? 机つくえの 上うえ( ) 本ほんが あります。

「あります」의 보통체 부정형은?

3. がいます / がいる N5-14 ​

의미 ​

"~이/가 있다" (사람·동물 등 살아서 움직이는 것).

접속 ​

장소 + に + 사람·동물 + が + います

教室きょうしつに 先生せんせいが います。교실에 선생님이 계십니다.
庭にわに 猫ねこが 2匹にひき います。정원에 고양이가 두 마리 있습니다.
私わたしには 妹いもうとが います。저에게는 여동생이 있습니다.

활용 ​

정중체보통체
현재 긍정いますいる
현재 부정いませんいない
과거 긍정いましたいた
과거 부정いませんでしたいなかった

あります와 います의 구분 ​

あります (ある)います (いる)
대상사물, 식물, 건물, 사건사람, 동물, 곤충, 생물
예本ほん, 机つくえ, 木き, 学校がっこう, 試験しけん友達ともだち, 先生せんせい, 犬いぬ, 猫ねこ, 魚さかな
ここに かばんが あります。여기에 가방이 있습니다.
ここに 友達ともだちが います。여기에 친구가 있습니다.

헷갈리기 쉬운 예

  • 인형·로봇·캐릭터: 움직이거나 사람 모양이어도 보통은 물건으로 보아 あります를 씁니다. 다만 아이가 인형을 살아있는 것처럼 말하거나, 사람과 대화하는 로봇·캐릭터를 인물처럼 취급할 때는 います도 쓰입니다.
  • 택시·버스 같은 탈것: 움직이지만 생물이 아니므로 あります입니다.
  • 식물: 생물이지만 움직이지 않으므로 あります입니다.

가족·친구가 "있다" (소유) ​

사람의 관계가 "있다"고 말할 때는 に와 함께 쓰기도 합니다.

私わたしには 姉あねが 2人ふたり います。저에게는 누나(언니)가 두 명 있습니다.

한국어와 비교 ​

한국어 "계시다/있다"의 구분(높임)과는 별개로, 일본어는 생물 여부로만 ある/いる를 가립니다. "선생님이 계십니다"도 일본어에서는 높임말 없이 先生せんせいが います로 충분히 정중하게 들립니다. 더 높일 때는 いらっしゃいます(N4-23)를 씁니다.

「정원에 개가 있습니다」에서 알맞은 것은? 庭にわに 犬いぬが ( )。

「공원에 나무가 있습니다」에서 알맞은 것은? 公園こうえんに 木きが ( )。

4. に N5-48 ​

의미 ​

장소·시간·도착점·대상을 나타내는 가장 다용도의 조사입니다. 이 단원에서는 다음 세 가지를 배우고, 네 번째는 미리보기만 합니다.

용법 ① 존재하는 장소 (~에) ​

장소 + に + あります / います

机つくえの 上うえに 本ほんが あります。책상 위에 책이 있습니다.
部屋へやに 猫ねこが います。방에 고양이가 있습니다.

한국어의 "~에 있다"와 정확히 같습니다.

용법 ② 시간 (~에) ​

시각·요일·날짜 + に + 동사

7時しちじに 起おきます。7시에 일어납니다.
日曜日にちようびに 友達ともだちに 会あいます。일요일에 친구를 만납니다.
4月しがつに 日本にほんへ 行いきます。4월에 일본에 갑니다.

に를 붙이는 시간 / 붙이지 않는 시간

  • 붙이는 것: 구체적인 시각·요일·날짜·월 (7時しちじに, 月曜日げつようびに, 4月しがつ5日いつかに)
  • 붙이지 않는 것: 상대적인 시간 표현 (今日きょう, 昨日きのう, 明日あした, 今いま, 毎日まいにち, 毎朝まいあさ, 今週こんしゅう, 来週らいしゅう)

예: 明日あした 行いきます (O) / 明日あしたに 行いきます (X)

용법 ③ 도착점·목적지 (~에) ​

장소 + に + 行いく / 来くる / 帰かえる

学校がっこうに 行いきます。학교에 갑니다.
家うちに 帰かえります。집에 돌아갑니다.
友達ともだちが 家うちに 来きます。친구가 집에 옵니다.

이동 동사의 도착점에는 に와 へ 모두 쓸 수 있습니다. 차이는 다음 5절에서 정리합니다.

용법 ④ 동작의 대상 (미리보기) ​

"~에게"에 해당하는 사람 대상에도 に를 씁니다. 이 용법은 수수 표현과 함께 N4 단원에서 자세히 배웁니다.

友達ともだちに 手紙てがみを 書かきます。친구에게 편지를 씁니다.

한국어와 비교 ​

한국어 "에 / 에게"에 두루 대응하지만, 한국어에서는 "에"와 "에서"를 가르는 것이 핵심이듯 일본어도 に(존재·도착)와 で(동작 장소) 구분이 가장 중요합니다. 이 구분은 6절 で에서 한 번 더 비교합니다.

주의할 점 ​

  • に는 한 문장에서 여러 용법이 동시에 나올 수 있습니다: 7時しちじに 学校がっこうに 行いきます
    (시간 に + 도착점 に).
  • "~에 있다"라는 존재의 의미일 때 장소 뒤에는 반드시 に 입니다 (で는 오류).

「7시에 일어납니다」에서 괄호에 알맞은 조사는? 7時しちじ( ) 起おきます。

다음 중 に를 붙이면 부자연스러운 것은?

5. に / へ N5-51 ​

의미 ​

이동의 방향·목적지를 나타내는 "~에, ~(으)로" 입니다.

접속 ​

장소 + に / へ + 이동 동사 (行いく・来くる・帰かえる…)

学校がっこうに 行いきます。학교에 갑니다.
学校がっこうへ 行いきます。학교로 갑니다.

발음 ​

へ는 「에(e)」로 읽습니다

조사로 쓰인 へ는 글자는 へ(he)지만 소리는 에(e) 입니다. は가 wa로 읽히는 것과 같은 규칙입니다.

に와 へ의 차이 ​

にへ
초점도착점(어디에 닿는가)방향(어느 쪽으로 향하는가)
대응한국어 "~에"한국어 "~(으)로"
  • 대부분의 상황에서는 서로 바꿔 써도 의미가 거의 같습니다. (가장 흔한 예: 学校がっこうに行いく / 学校がっこうへ行いく)
  • に가 훨씬 자연스러운 경우: 도착 후의 행위나 도달을 강조하는 동사 (入はいる 들어가다, 着つく 도착하다, 乗のる 타다 등)
    • 部屋へやに 入はいります (자연스러움) / 部屋へやへ 入はいります
      (가능하지만 に가 더 자연스러움)
  • へ만 쓰거나 へ가 자연스러운 경우: 방향을 강조하거나 편지·메시지의 수신 (友達ともだちへ)
東京とうきょうに 着つきます。도쿄에 도착합니다. (に가 자연스러움)
南みなみへ 向むかいます。남쪽으로 향합니다. (へ가 자연스러움)

한국어와 비교 ​

한국어 "에"와 "(으)로"의 구분이 일본어의 に와 へ에 거의 그대로 대응합니다. 다만 한국어 "(으)로"에는 수단의 뜻("버스로 간다")도 있는데, 일본어에서는 그 쪽이 で입니다 (6절).

한국어일본어
학교에 가다 (도착점)学校がっこうに 行いく
학교로 가다 (방향)学校がっこうへ 行いく
버스로 가다 (수단)バスで 行いく

주의할 점 ​

  • 방향을 나타내는 へ는 이동 동사와 쓰입니다. 정지한 상태의 존재에는 쓰지 않습니다 (ここへ います ✕, ここに います ○).
  • "~로 가다"를 번역할 때 한국어 "로"에 끌려 무조건 で를 쓰지 마세요. 방향이면 へ, 수단이면 で입니다.

「버스로 갑니다」에서 알맞은 조사는? バス( ) 行いきます。

조사 「へ」의 올바른 발음은?

6. で N5-5 ​

의미 ​

동작이 이루어지는 장소(~에서), 수단·도구(~(으)로), 재료, 이유(일부) 등을 나타냅니다.

용법 ① 동작이 일어나는 장소 (~에서) ​

장소 + で + 동작 동사

図書館としょかんで 勉強べんきょうします。도서관에서 공부합니다.
レストランで ご飯はんを 食たべます。레스토랑에서 밥을 먹습니다.
公園こうえんで 遊あそびます。공원에서 놉니다.

용법 ② 수단·도구·방법 (~(으)로) ​

バスで 学校がっこうへ 行いきます。버스로 학교에 갑니다.
箸はしで 食たべます。젓가락으로 먹습니다.
日本語にほんごで 話はなします。일본어로 말합니다.
電車でんしゃで 行いきます。전철로 갑니다.

용법 ③ 재료·원료 (~로) ​

木きで 作つくります。나무로 만듭니다. (눈에 보이는 재료)

원료가 눈에 보이지 않을 정도로 변하면 から를 쓰는 구분이 있으며, 이는 N4-31(から作つくる)에서 다룹니다.

용법 ④ 사건 장소 ​

あります가 "열리다"의 의미일 때, 장소에는 に가 아니라 で 를 씁니다.

教室きょうしつで 試験しけんが あります。교실에서 시험이 있습니다.

に와 で의 가장 중요한 구분 ​

にで
의미존재·도착하는 장소동작이 이루어지는 장소
동사ある・いる・行いく・来くる・帰かえる동작 동사 (勉強べんきょうする・食たべる・遊あそぶ…)
한국어~에~에서
図書館としょかんに います。도서관에 있습니다. (존재)
図書館としょかんで 勉強べんきょうします。도서관에서 공부합니다. (동작)

한국어의 "에"와 "에서"의 구분과 거의 같은 감각입니다.

한국어와 비교 ​

일본어한국어
学校がっこうで 勉強べんきょうする학교에서 공부하다
バスで 行いく버스로 가다
日本語にほんごで 話はなす일본어로 말하다

한국어 "로"가 방향과 수단 양쪽에 쓰이는 것과 달리 일본어는 방향 へ, 수단 で로 나뉩니다.

주의할 점 ​

  • で와 です를 혼동하지 마세요. です는 "~입니다"이고, で는 조사입니다.
  • 사물이 어디에 "있는가"를 말하는 문장에서 で를 쓰면 문법적으로 틀립니다. ここで あります (✕) → ここに あります (○)
  • で에는 이 외에도 원인·범위 등의 용법이 있습니다 (예: 病気びょうきで 休やすみます 병 때문에 쉽니다). 이 부분은 N4 단원 て/で(N4-91)에서 이어서 다룹니다.

「도서관에서 공부합니다」에서 알맞은 조사는? 図書館としょかん( ) 勉強べんきょうします。

「젓가락으로 먹습니다」에서 알맞은 조사는? 箸はし( ) 食たべます。

「공원에 친구가 있습니다」 문장으로 올바른 것은?

흔히 하는 실수 모음 ​

  1. 존재의 장소에 で를 씀 → ここに あります / います. (4·6절)
  2. 동작 장소에 に를 씀 → 図書館としょかんで 勉強べんきょうします. (6절)
  3. 사람·동물에 あります를 씀 → 사람·동물은 います. (3절)
  4. 식물에 います를 씀 → 움직이지 않는 식물은 あります. (3절)
  5. あります의 보통체 부정을 あらない로 씀 → ない. (2절)
  6. 의문사 주어에 は를 씀 → だれが / なにが. (1절)
  7. 좋아하다·싫어하다·원하다의 대상에 を를 씀 → が. (1절)
  8. 수단의 「로」를 へ로 씀 → 방향은 へ, 수단은 で. (5·6절)
  9. 今日きょう・明日あした에 に를 붙임 → 상대적 시간에는 に를 붙이지 않음. (4절)
  10. 1명·2명·4명을 규칙대로 읽음 → ひとり・ふたり・よにん. (보충 B)

이 단원 정리 ​

항목핵심
が주격(새 정보·지목, 의문사 주어), 대상(好すき 등), 역접(~지만)
があります사물·식물·사건. 부정 ありません / ない
がいます사람·동물. 부정 いません / いない
に존재 장소 / 시각 / 도착점 / 대상
に・へ방향·목적지. へ는 e로 읽음. 거의 바꿔 쓸 수 있음
で동작 장소 / 수단·도구 / 재료 / 사건 장소

핵심 규칙 한 줄: 있다·가다 → に, 하다 → で, 수단 → で, 방향 → へ

한국어일본어
존재에 있다に ある・いる
동작 장소에서 하다で する
방향(으)로 가다へ 行いく
수단(으)로 하다で する

종합 연습 ​

「책상 위에 고양이가 한 마리 있습니다」를 일본어로 올바르게 쓴 것은?

「내일 도서관에서 공부합니다」에서 괄호에 알맞은 조합은? 明日あした ( ) 図書館としょかん( ) 勉強べんきょうします。

「A: 机つくえの上うえに何なにがありますか。 B: ( )」 대답으로 알맞은 것은?