일본어 문법

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단원 12. 수수 표현과 て형 보조동사 ​

「친구가 책을 빌려줬어요」「선생님께 가르쳐 받았어요」처럼 누가 누구에게 해 주었는지를 동사로 표현하는 것이 수수(주고받기) 표현입니다. 그리고 「먹어 보다」「적어 두다」「잊어 버리다」처럼 て형 뒤에 붙어 동작에 뉘앙스를 더하는 보조동사들을 함께 배웁니다.

이 단원에서 배우는 것 ​

ID문형한 줄 요약
N4-92てあげる~해 주다 (내가 남에게)
N4-97てくれる~해 주다 (남이 나에게)
N4-100てもらう~해 받다 (내가 남에게서)
N4-104てやる~해 주다 (손아랫사람·동식물에게)
N4-93てほしい~해 주었으면 한다
N4-96ていただけませんか~해 주실 수 없나요?
N4-99てみる~해 보다
N4-101ておく~해 두다
N4-102てしまう / ちゃう~해 버리다
N4-98てくる~해 오다
N4-94ていく~해 가다
N4-95ていた~하고 있었다
N4-106ているところ~하고 있는 중이다
N4-105てよかった~해서 다행이다
N4-103てすみません~해서 죄송합니다
N4-91て / で~서, ~해서 (연결·이유)

보충으로 あげる·くれる·もらう 방향 도식(우치/소토) 을 먼저 정리합니다.

선수 지식

동사의 て형(단원 07)을 알고 있다고 가정합니다. 이 단원의 모든 문형은 동사 て형 + 보조동사입니다. 또 「ている」(진행·상태)도 단원 07에서 배웠습니다.

보충 A. あげる·くれる·もらう 방향 도식 (우치/소토) ​

수수 동사는 누구의 시점에서 말하는가가 핵심입니다. 일본어는 우치(うち, 내 쪽·가까운 쪽) 와 소토(そと, 바깥쪽) 를 구분합니다. 나, 내 가족, 나와 가까운 사람이 「우치」입니다.

기본 동사 (물건을 주고받을 때) ​

동사의미주는 사람 → 받는 사람시점
あげる주다나(우치) → 남(소토)주는 사람 쪽
くれる(나에게) 주다남(소토) → 나(우치)받는 사람(나) 쪽
もらう받다남(소토) → 나(우치)받는 사람(나) 쪽
[방향 도식]
あげる:私[わたし] ───────────▶ 友達[ともだち] (내가 친구에게 준다)
くれる:友達[ともだち] ──────────▶ 私[わたし] (친구가 나에게 준다)
もらう:私[わたし] ◀─────────── 友達[ともだち] (내가 친구에게서 받는다)
3인칭끼리: Aが Bに あげる(A와 B가 모두 남이면 あげる)
友達ともだちが 弟おとうとに くれる(내 가족에게: 내 동생 = 우치 → くれる)

문장 구조 ​

동사문형
あげるAは Bに ものを あげる
くれるAが (私わたしに) ものを くれる
もらうBは Aに / から ものを もらう
私わたしは 友達ともだちに 花はなを あげました。나는 친구에게 꽃을 주었습니다.
友達ともだちが 私わたしに 本ほんを くれました。친구가 나에게 책을 주었습니다.
私わたしは 友達ともだちに 本ほんを もらいました。나는 친구에게 책을 받았습니다.

우치/소토 규칙 ​

  • 받는 사람이 나 또는 내 가족이면 くれる를 씁니다. 「あげる」는 안 됩니다.
    • ×「友達ともだちが 私わたしに 本ほんを あげました」 → ○「友達ともだちが 私わたしに 本ほんを くれました」
    • ×「友達ともだちが 妹いもうとに お土産みやげを あげました」 → ○「…妹いもうとに お土産みやげを くれました」
      (내 여동생이 받는 쪽이므로)
  • 나 또는 내 가족이 주는 쪽이면 あげる입니다.
  • 제3자끼리일 때는 あげる를 씁니다. 「田中たなかさんは 山田やまださんに 花はなを あげました」.
  • 「もらう」는 항상 받는 쪽이 주어이고, 주는 사람은 に 또는 から로 나타냅니다.

윗사람·아랫사람 ​

나/우치 → 남남 → 나/우치
보통あげるくれる / もらう
경어(윗사람이 관련될 때)差さし上あげる
(내가 윗사람에게)		くださる (윗사람이 나에게) / いただく
(내가 윗사람에게서)
손아랫사람·동식물에게やる—
先生せんせいに 花はなを 差さし上あげました。선생님께 꽃을 드렸습니다.
先生せんせいが 本ほんを くださいました。선생님께서 책을 주셨습니다.
先生せんせいに 本ほんを いただきました。선생님께 책을 받았습니다.
犬いぬに えさを やりました。개에게 먹이를 주었습니다.

경어는 단원 19에서 자세히 다룹니다. 지금은 「くださる·いただく」가 「くれる·もらう」의 존경어라는 정도만 알아 두세요.

1. てあげる N4-92 ​

의미 ​

「~해 주다」. 내가(또는 우치 쪽이) 남에게 호의로 해 주는 행위. 주는 사람 중심의 시점입니다.

접속 ​

동사 て형 + あげる

友達ともだちに 宿題しゅくだいを 教おしえて あげました。친구에게 숙제를 가르쳐 주었습니다.
妹いもうとに 本ほんを 読よんで あげます。여동생에게 책을 읽어 줍니다.
荷物にもつを 持もって あげましょうか。짐을 들어 드릴까요?

한국어와 비교 ​

한국어의 「~해 주다」와 같은 구조입니다. 한국어는 「주다」 하나로 모두 해결되지만 일본어는 방향에 따라 あげる/くれる로 나뉩니다.

주의할 점 ​

  • 직접 윗사람에게 「～てあげましょうか」를 쓰면 생색을 내는 느낌(은혜를 베푼다)이 있어 실례가 될 수 있습니다. 윗사람에게는 「お持もちしましょうか」(들어 드릴까요) 같은 겸양 표현이나 단순히 「～ましょうか」를 씁니다.
  • 「～てあげる」 자체가 「해 줬다」라는 은혜 의식을 포함하므로, 일상 대화에서 너무 자주 쓰면 생색내는 인상이 될 수 있습니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

「～てあげる」는 내가 주는 쪽, 「～てくれる」는 남이 나에게 해 주는 쪽, 「～てもらう」는 내가 남에게서 받는 쪽입니다.

「나는 친구에게 사진을 찍어 주었다」에 알맞은 것은? 私わたしは 友達ともだちに 写真しゃしんを 撮とって ( )。

2. てくれる N4-97 ​

의미 ​

「~해 주다」. 남이 나(또는 우치 쪽)에게 해 주는 행위. 받는 쪽의 감사·고마움이 담깁니다.

접속 ​

동사 て형 + くれる

友達ともだちが 宿題しゅくだいを 教おしえて くれました。친구가 숙제를 가르쳐 주었습니다.
母ははが お弁当べんとうを 作つくって くれました。어머니가 도시락을 만들어 주었습니다.
田中たなかさんが 妹いもうとを 助たすけて くれました。다나카 씨가 여동생을 도와주었습니다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 주었다」와 같은 느낌이지만 일본어는 「나(우치)에게」일 때 반드시 くれる 를 쓰는 것이 차이입니다. 주는 사람이 주어이며 が로 표시합니다. 「私わたしに」는 보통 생략됩니다.

주의할 점 ​

  • くれる 의 대상은 나·가족·우치 쪽입니다.
  • 의뢰 표현 「～てくれませんか」(~해 주지 않겠습니까?), 명령형 「～てくれ」(~해 줘, 남성적 거친 말)도 파생됩니다.
  • 「～てくださる」는 てくれる의 존경 표현입니다(단원 19).

비슷한 표현과의 차이 ​

てもらう와 같은 상황을 주어를 바꿔 말한 것입니다. 「友達ともだちが 教おしえて くれた」(친구가 가르쳐 주었다) ≒ 「友達ともだちに 教おしえて もらった」
(친구에게 가르침을 받았다).

「어머니가 나에게 케이크를 만들어 주었다」에 알맞은 것은? 母ははが 私わたしに ケーキを 作つくって ( )。

3. てもらう N4-100 ​

의미 ​

「~해 받다」. 내가 남에게 부탁하거나 호의로 해 주는 것을 받는 행위. 받는 사람이 주어입니다.

접속 ​

동사 て형 + もらう. 주는 사람은 に 또는 から로 표시합니다(동작을 하는 사람은 に가 일반적).

私わたしは 友達ともだちに 宿題しゅくだいを 教おしえて もらいました。나는 친구에게 숙제를 가르쳐 받았습니다.
先生せんせいに 写真しゃしんを 撮とって もらいました。선생님에게 사진을 찍어 받았습니다.
妹いもうとに 荷物にもつを 持もって もらいます。여동생에게 짐을 들어 받습니다.

한국어와 비교 ​

한국어는 「~해 받다」를 거의 쓰지 않고 「~해 주다」 로 말하는 경우가 많습니다. 일본어 てもらう는 「~가 나를 위해 해 주다」로 번역하는 것이 자연스럽습니다. 즉 「친구가 가르쳐 줬다」와 「친구에게 가르침 받았다」가 일본어에서는 てくれる/てもらう 두 가지가 가능합니다.

주의할 점 ​

  • 주어는 받는 사람(나) 입니다. 「友達ともだちが 私わたしに 教おしえて もらった」는 틀립니다.
  • 상대에게 의뢰하는 표현으로 「～てもらえませんか」(~해 받을 수 있을까요 = ~해 주실 수 있나요?)가 매우 자주 쓰입니다.
  • てもらう에는 내가 부탁해서 해 줬다는 뉘앙스, てくれる에는 상대가 스스로 해 줬다는 뉘앙스가 강한 경향이 있습니다(어디까지나 경향이며, 문맥에 따라 서로 바꿔 쓸 수 있는 경우도 많습니다).

비슷한 표현과의 차이 ​

てくれる와는 주어가 반대(받는 쪽 vs 주는 쪽)입니다.

「나는 친구에게 책을 빌렸다(빌려 받았다)」에서 알맞은 것은? 私わたしは 友達ともだちに 本ほんを 貸かして ( )。

4. てやる N4-104 ​

의미 ​

「~해 주다」. 손아랫사람·동물·식물에게 해 주는 행위입니다. てあげる보다 거칠고 아래로 향하는 느낌입니다.

접속 ​

동사 て형 + やる

犬いぬに 散歩さんぽを して やりました。개를 산책시켜 주었습니다.
弟おとうとに おもちゃを 買かって やった。남동생에게 장난감을 사 주었다.
花はなに 水みずを やる。꽃에 물을 준다. (동사 やる 단독)

한국어와 비교 ​

「~해 주다」에 해당하지만 일본어에서는 상대의 신분에 따라 고릅니다. 현대에는 상대가 사람일 때 てあげる를 더 많이 씁니다.

주의할 점 ​

  • 사람에게 てやる를 쓰면 거칠고 위압적인 느낌입니다. 회화에서 가족·동생에게 쓰는 정도이고, 일반적으로는 てあげる가 무난합니다.
  • 「やってやる」「見みてろ、やってやる」처럼 의지를 강하게 드러내는 용법도 있습니다(~해 주겠어/~해 보이겠어).

비슷한 표현과의 차이 ​

てあげる는 정중, てやる는 손아랫사람·동식물이라는 신분 차이가 느껴지는 말투입니다.

5. てほしい N4-93 ​

의미 ​

「~해 주었으면 한다, ~해 줬으면 좋겠다」. 상대가 어떤 행동을 해 주기를 바라는 화자의 희망입니다.

접속 ​

동사 て형 + ほしい (ほしい는 い형용사). 부정은 「ないでほしい」
(~하지 않았으면 좋겠다).

私わたしは 友達ともだちに 手伝てつだって ほしいです。나는 친구가 도와주었으면 합니다.
もっと ゆっくり 話はなして ほしいです。좀 더 천천히 말해 주었으면 합니다.
ここで たばこを 吸すわないで ほしいです。여기서 담배를 피우지 않았으면 합니다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 줬으면 좋겠다」「~해 주길 바란다」와 같습니다.

주의할 점 ​

  • 내가 하고 싶은 것은 「～たい」, 상대가 해 주었으면 하는 것은 「～てほしい」입니다.
    • 「私わたしは 行いきたい」(내가 가고 싶다) / 「あなたに 来きて ほしい」
      (네가 와 주었으면 한다)
  • 3인칭의 마음을 말할 때는 「～てほしがっている」를 씁니다.
  • 대상은 に 또는 が로 나타냅니다: 「友達ともだちに / が 来きて ほしい」.
  • 직접 말하는 요구라서 윗사람에게는 부담스럽습니다. 정중한 의뢰는 「～ていただけませんか」를 씁니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

「～てください」는 직접 지시·의뢰, 「～てほしい」는 자신의 희망 표현입니다.

「네가 와 주었으면 좋겠다」에 알맞은 것은?

6. ていただけませんか N4-96 ​

의미 ​

「~해 주실 수 없나요?」. てもらう의 겸양어 「いただく」의 가능형 부정 의문형으로, 매우 정중한 부탁입니다.

접속 ​

동사 て형 + いただけませんか / いただけないでしょうか

すみませんが、もう 一度いちど 教おしえて いただけませんか。죄송하지만 한 번 더 가르쳐 주실 수 없을까요?
写真しゃしんを 撮とって いただけませんか。사진을 찍어 주실 수 있을까요?
ここに お名前なまえを 書かいて いただけないでしょうか。여기에 성함을 적어 주실 수 없을까요?

의뢰 표현의 정중도

표현정중도
～てください보통 (지시에 가까움)
～てくれませんか보통 (캐주얼)
～てもらえませんか정중
～てくださいませんか매우 정중
～ていただけませんか가장 정중

한국어와 비교 ​

「~해 주실 수 있으세요?」「~해 주시겠습니까?」에 해당합니다. 한국어는 「~시」로 존경을 나타내지만 일본어는 동사 자체(いただく)가 바뀝니다.

주의할 점 ​

  • 부정 의문형 「〜ませんか」 형태가 오히려 정중한 의뢰입니다. 「いただけますか」보다 「いただけませんか」가 더 부드럽습니다.
  • 가능형이므로 「～て いただけますか」(~해 주실 수 있나요?)도 같은 뜻입니다.
  • 「いただく」는 단원 19(겸양어)에서 다시 다룹니다.

7. てみる N4-99 ​

의미 ​

「~해 보다」. 시도를 나타냅니다. 해 보고 어떤지 알아보려는 느낌입니다.

접속 ​

동사 て형 + みる (みる는 2그룹 동사: みます·みた·みない)

この 靴くつを 履はいて みても いいですか。이 신발을 신어 봐도 됩니까?
日本料理にほんりょうりを 食たべて みました。일본 요리를 먹어 보았습니다.
少すこし 考かんがえて みます。조금 생각해 보겠습니다.
明日あした もう 一度いちど やって みましょう。내일 다시 한 번 해 봅시다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 보다」와 같은 구조·의미입니다. 보조동사로 쓰일 때 「みる」는 히라가나로 씁니다(「見みる」와 구분).

주의할 점 ​

  • 「～てみたい」(~해 보고 싶다), 「～てみて ください」(~해 보세요), 「～てみましょう」(~해 봅시다) 등으로 활용합니다.
  • 단순히 한 번 보는 것이 아니라 새로운 경험이나 시도를 의미합니다.
  • 「入はいって みる」「のぞいて みる」처럼 원래 「見みる」에 가까운 경우도 있으니 문맥으로 판단합니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

「～ようとする」(~하려고 하다)는 시도의 의지·노력을, てみる는 한 번 해 보는 것을 나타냅니다.

8. ておく N4-101 ​

의미 ​

「~해 두다」. 두 가지 뜻이 있습니다.

  1. 사전 준비: 앞으로를 위해 미리 해 두다.
  2. 상태 방치·유지: 그대로 놓아 두다.

접속 ​

동사 て형 + おく. 회화에서는 「とく」(て + おく → とく, で + おく → どく)로 줄입니다.

旅行りょこうの 前まえに ホテルを 予約よやくして おきます。여행 전에 호텔을 예약해 두겠습니다.
試験しけんの 前まえに 全部ぜんぶ 復習ふくしゅうして おきました。시험 전에 전부 복습해 두었습니다.
窓まどを 開あけて おいて ください。창문을 열어 두세요.
そのままに して おいて ください。그대로 놔 두세요.

한국어와 비교 ​

한국어의 「~해 두다」「~해 놓다」와 같습니다.

주의할 점 ​

  • 준비의 뜻일 때는 「あらかじめ」「前まえに」 같은 말과 함께 쓰이기도 합니다.
  • 회화 줄임: 「よんどく」(読よんでおく), 「かいとく」(書かいておく), 「いっとく」(言いっておく).
  • 결과 상태를 유지하는 「てある」(窓まどが開あけてある)와 구분합니다. ておく는 동작자의 의도적 행위, てある는 그 결과 상태를 말합니다.

「미리 표를 사 두겠습니다」에서 알맞은 것은? あらかじめ 切符きっぷを ( )。

9. てしまう / ちゃう N4-102 ​

의미 ​

두 가지입니다.

  1. 완료: 「~해 버리다」(끝까지 다 하다)
  2. 유감·후회: 「~해 버리다」(의도하지 않은 결과, 실수)

접속 ​

동사 て형 + しまう. 회화에서는 줄임말을 씁니다.

  • て + しまう → ちゃう (食たべてしまう → 食たべちゃう)
  • で + しまう → じゃう (読よんでしまう → 読よんじゃう)
  • 과거: 食たべちゃった / 読よんじゃった
宿題しゅくだいを 全部ぜんぶ して しまいました。숙제를 전부 해 버렸습니다. (완료)
財布さいふを 落おとして しまいました。지갑을 떨어뜨려 버렸습니다. (유감)
今朝けさ 寝坊ねぼうして しまった。오늘 아침 늦잠을 자 버렸다.
ケーキを 全部ぜんぶ 食たべちゃった。케이크를 전부 먹어 버렸다. (회화)

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 버리다」와 거의 같은 두 가지 뜻을 가집니다. 후회·아쉬움은 「~하고 말았다」에 가깝습니다.

주의할 점 ​

  • 의도적 완료일 때도 쓰지만, 의도하지 않은 일에 쓰면 거의 반드시 아쉬움·곤란함이 담깁니다.
  • 줄임말(ちゃう·じゃう)은 친구·가족 사이의 편한 말투입니다. 격식 있는 글이나 윗사람 앞에서는 「てしまう」 형태를 씁니다.
  • 「ちゃった」는 「てしまった」의 줄임으로 「ちゃいました」도 쓸 수 있습니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

ておく(준비), てしまう(완료·유감)로 구분합니다. 「やっておく」(해 두다) vs 「やってしまう」
(다 해 버리다).

「え、もう 全部ぜんぶ 食たべちゃったの?」의 「ちゃった」는 어떤 형태의 줄임말?

10. てくる N4-98 ​

의미 ​

「~해 오다」. 세 가지가 있습니다.

  1. 이동: ~하고 오다 (갔다 오다) — 「買かって くる」
    (사 오다)
  2. 접근: 화자 쪽으로 오다 — 「近ちかづいて くる」
  3. 변화·시작: ~해지다, ~하기 시작하다 — 「寒さむく なって くる」「雨あめが 降ふって きた」

접속 ​

동사 て형 + くる (くる는 불규칙: きます·きた·こない)

コンビニで ジュースを 買かって きます。편의점에서 주스를 사 오겠습니다.
犬いぬが こちらに 走はしって きました。개가 이쪽으로 달려왔습니다.
だんだん 寒さむく なって きました。점점 추워지기 시작했습니다.
雨あめが 降ふって きた。비가 내리기 시작했다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 오다」보다 폭넓게 쓰입니다. 「점점 ~해지고 있다」「~하기 시작하다」로 옮기는 경우가 많습니다.

주의할 점 ​

  • 장소를 가서 일을 보고 돌아오는 「~하고 오다」는 「学校がっこうに 行いって きます」(학교에 갔다 오겠습니다)처럼 てくる의 쓰임이 자주 나옵니다. 「行いって きます」는 외출 인사말입니다.
  • 변화의 てくる는 형용사 + なる에 붙는 경우가 많습니다: 「暑あつく なって きた」.

비슷한 표현과의 차이 ​

반대 방향은 ていく입니다. 현재 시점에서 과거로부터 오는 흐름은 てくる, 현재에서 미래로 가는 흐름은 ていく입니다.

「빵을 사 오겠습니다」의 알맞은 문장은?

11. ていく N4-94 ​

의미 ​

「~해 가다」. 세 가지가 있습니다.

  1. 이동: ~하고 가다 — 「食たべて いく」
    (먹고 가다)
  2. 멀어짐: 화자에게서 멀어지다 — 「飛とんで いく」
  3. 변화·계속: 앞으로 ~해 갈 것이다 — 「増ふえて いく」「頑張がんばって いく」

접속 ​

동사 て형 + いく

バスに 乗のって いきます。버스를 타고 갑니다.
子供こどもが どんどん 大おおきく なって いく。아이가 점점 커 간다.
鳥とりが 遠とおくへ 飛とんで いきました。새가 멀리 날아갔습니다.
これからも 勉強べんきょうを 続つづけて いきます。앞으로도 공부를 계속해 가겠습니다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해 가다」와 의미가 같습니다. 「앞으로도 ~해 나가다」에 해당합니다.

주의할 점 ​

  • 「いく」 대신 「ゆく」로 쓰기도 하지만 보조동사로는 「いく」가 일반적입니다.
  • 「買かって いく」는 「사 가지고 가다」, 「買かって くる」는 「사 가지고 오다」입니다. 장소가 바뀌는 방향이 다릅니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

てくる와 ていく는 화자의 위치를 기준으로 한 접근과 이탈입니다. 변화의 경우 てくる는 과거~현재의 변화, ていく는 현재~미래의 변화를 나타냅니다.

「앞으로 인구가 줄어 갈 것이다」에서 알맞은 것은? これから 人口じんこうが 減へって ( )でしょう。

12. ていた N4-95 ​

의미 ​

「~하고 있었다」. 「ている」(단원 07)의 과거형입니다. 두 가지가 있습니다.

  1. 과거의 진행: 그때 ~하고 있었다.
  2. 과거의 상태·결과: 그때 이미 ~한 상태였다. / 과거의 반복·습관.

접속 ​

동사 て형 + いた (정중체: ていました)

昨日きのう 8時はちじに 本ほんを 読よんで いました。어제 8시에 책을 읽고 있었습니다.
電話でんわが 鳴なった 時とき、風呂ふろに 入はいって いた。전화가 울렸을 때 목욕하고 있었다.
前まえは 東京とうきょうに 住すんで いました。전에는 도쿄에 살고 있었습니다.
ドアは 開あいて いた。문은 열려 있었다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~하고 있었다」「~해 있었다」입니다. 동사의 종류에 따라 진행이나 결과 상태를 나타냅니다.

주의할 점 ​

  • 순간 동사(開あく·死しぬ·つく 등)는 진행이 아니라 결과 상태: 「開あいて いた」
    (열려 있었다).
  • 과거의 한 번 일어난 일은 단순히 「た형」을 씁니다: 「本ほんを 読よんだ」(읽었다)와 「読よんで いた」(읽고 있었다)는 다릅니다.
  • 「～ていました」는 정중, 「～ていた」는 보통체입니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

「読よんだ」는 사건의 완료, 「読よんで いた」는 그 시점의 진행·상태입니다.

13. ているところ N4-106 ​

의미 ​

「~하고 있는 중이다, 지금 막 ~하고 있다」. 동작이 진행되고 있는 바로 그 시점을 강조합니다.

접속 ​

동사 て형 + いる + ところ
(ところ는 「장소·시점」을 뜻하는 형식명사)

今いま ご飯はんを 食たべて いる ところです。지금 밥을 먹고 있는 중입니다.
今いま ちょうど レポートを 書かいて いる ところです。지금 막 리포트를 쓰고 있는 중입니다.
A: もう 宿題しゅくだいは 終おわりましたか。
B: いいえ、今いま やって いる ところです。아니요, 지금 하고 있는 중입니다.

한국어와 비교 ​

「~하고 있는 중이다」와 같습니다.

함께 알아 둘 「ところ」 3종

형태뜻예
사전형 + ところ막 ~하려는 참これから 食たべる ところです
ている + ところ~하고 있는 중食たべて いる ところです
た형 + ところ막 ~했다今いま 食たべた ところです

「～るところ」「～たところ」는 단원 16에서 자세히 다룹니다.

주의할 점 ​

  • 단순 진행 「ている」보다 지금 이 순간 하고 있다는 느낌이 강합니다. 질문에 대해 「지금 하는 중이라 아직 못 끝냈다」고 답할 때 자주 쓰입니다.
  • 「ところ」 앞에는 보통 현재 진행하는 동작이 옵니다.

「지금 막 전화를 하고 있는 중입니다」에 알맞은 것은?

14. てよかった N4-105 ​

의미 ​

「~해서 다행이다, ~하길 잘했다」. 어떤 일이 일어났거나 한 것에 대한 안도·기쁨입니다.

접속 ​

동사 て형 + よかった / 동사 ない형 + なくて よかった
(~하지 않아서 다행이다)

間まに合あって よかったです。제시간에 와서 다행입니다.
あなたに 会あえて よかった。당신을 만나서 다행이다.
傘かさを 持もって きて よかった。우산을 가져오길 잘했다.
困こまらなくて よかったです。곤란하지 않아서 다행입니다.

한국어와 비교 ​

「~해서 다행이다」「~하길 잘했다」에 해당합니다. 한국어는 「잘했다」「다행이다」로 나뉘지만 일본어는 둘 다 よかった입니다.

주의할 점 ​

  • 「よかった」는 이미 일어난 결과에 대한 안도입니다. 앞으로 일어날 일에는 「～ば いい」「～と いい」를 씁니다.
  • 「～て よかったです」와 「～て よかった」의 차이는 정중도입니다.
  • 형용사·명사도 가능합니다: 「安心あんしんで よかった」「安やすくて よかった」.

비슷한 표현과의 차이 ​

「～てよかった」는 자신의 감정, 「～ばよかった」(~했으면 좋았을 텐데)는 하지 않은 일에 대한 후회입니다.

15. てすみません N4-103 ​

의미 ​

「~해서 죄송합니다」. 자신의 행위로 상대에게 폐를 끼쳤을 때 사과하는 표현입니다.

접속 ​

동사 て형 + すみません / ごめんなさい / 申もうし訳わけありません. 부정: 「ないで すみません」「なくて すみません」
(~하지 못해서 죄송합니다).

遅おくれて すみません。늦어서 죄송합니다.
待またせて すみません。기다리게 해서 죄송합니다.
返事へんじが 遅おくれて すみません。답장이 늦어서 죄송합니다.
手伝てつだえなくて すみません。도와드리지 못해서 죄송합니다.

한국어와 비교 ​

한국어 「~해서 죄송합니다」와 같습니다. 일본어는 「すみません」이 사과뿐 아니라 감사의 뜻으로도 쓰입니다.

주의할 점 ​

  • 상대의 호의에 감사할 때는 「～てくれて ありがとう」를 씁니다.
  • 격식 있는 사과: 「申もうし訳わけありません」「失礼しつれいしました」.
  • 같은 형태로 「～て ありがとう」(해 줘서 고마워)도 씁니다: 「来きて くれて ありがとう」.

비슷한 표현과의 차이 ​

「～てすみません」은 폐를 끼친 행동, 「～てありがとう」는 상대의 호의에 대한 감사입니다.

16. て / で N4-91 ​

의미 ​

「~하고, ~해서」. 동사·형용사·명사를 이어 주는 연결 용법입니다. 세 가지가 있습니다.

  1. 나열·병렬: ~하고, ~하며
  2. 순서: ~하고 나서 (동작의 연속)
  3. 원인·이유: ~해서, ~때문에

접속 ​

  • 동사: 동사 て형
  • い형용사: ～くて
  • な형용사: ～で
  • 명사: 명사 + で
朝あさ 起おきて、シャワーを 浴あびて、学校がっこうに 行いきます。아침에 일어나서 샤워를 하고 학교에 갑니다. (순서)
この 部屋へやは 広ひろくて、明あかるいです。이 방은 넓고 밝습니다. (나열)
頭あたまが 痛いたくて、寝ねられませんでした。머리가 아파서 잘 수 없었습니다. (이유)
病気びょうきで、学校がっこうを 休やすみました。병 때문에 학교를 쉬었습니다. (이유)
静しずかで、きれいな 町まちです。조용하고 깨끗한 마을입니다. (나열)

한국어와 비교 ​

한국어 「~하고」「~해서」에 대응합니다. 일본어는 나열·순서·이유를 모두 て로 처리합니다.

주의할 점 ​

  • 이유의 て 뒤에는 의지·명령·의뢰·권유가 올 수 없습니다. 이 경우는 から를 씁니다(단원 05).
    • ×「雨あめが 降ふって、行いかないで ください」 → ○「雨あめが 降ふって いるから、行いかないで ください」
  • 이유의 て 뒤에는 감정·상태·불가능 같은 결과가 자주 옵니다: 「うれしくて」「困こまって」「びっくりして」「寝ねられなくて」.
  • 동시에 두 동작을 하는 「～ながら」(단원 16)와 구분합니다. て는 순서대로 하는 동작에 가깝습니다.
  • 명사 + で를 쓸 때 원인(「風邪かぜで」)과 수단(「バスで」)을 혼동하지 않도록 문맥에 주의합니다.

비슷한 표현과의 차이 ​

「から」「ので」는 주관적·객관적 이유로 뒤에 의지·명령도 올 수 있고, て는 결과가 자연스러운 감정·상태일 때 씁니다.

자연스러운 문장은?

흔히 하는 실수 모음 ​

실수올바른 문장설명
×友達ともだちが 私わたしに あげました○友達ともだちが 私わたしに くれました나에게 오는 방향은 くれる
×私わたしは 友達ともだちが 教おしえて もらいました○私わたしは 友達ともだちに 教おしえて もらいましたもらう의 주는 사람은 に
×食たべるて おきます○食たべて おきます보조동사는 て형 접속
×雨あめが 降ふって、傘かさを 持もって ください○雨あめが 降ふって いるから、傘かさを 持もって ください이유의 て 뒤에 의뢰 불가
×暑あついて○暑あつくてい형용사 て형은 ～くて
×静しずかくて○静しずかでな형용사 て형은 ～で

이 단원 정리 ​

표현의미접속
てあげる (N4-92)내가 남에게 해 주다て형 + あげる
てくれる (N4-97)남이 나에게 해 주다て형 + くれる
てもらう (N4-100)남에게 해 받다て형 + もらう
てやる (N4-104)손아랫사람·동식물에게 해 주다て형 + やる
てほしい (N4-93)해 주었으면 한다て형 + ほしい
ていただけませんか (N4-96)정중한 부탁て형 + いただけませんか
てみる (N4-99)해 보다て형 + みる
ておく (N4-101)해 두다て형 + おく
てしまう / ちゃう (N4-102)해 버리다て형 + しまう
てくる (N4-98)해 오다て형 + くる
ていく (N4-94)해 가다て형 + いく
ていた (N4-95)하고 있었다て형 + いた
ているところ (N4-106)하고 있는 중て형 + いる + ところ
てよかった (N4-105)해서 다행이다て형 + よかった
てすみません (N4-103)해서 죄송합니다て형 + すみません
て / で (N4-91)연결·이유동사 て형 / くて / で

종합 연습 ​

「동생이 나에게 선물을 주었다」에 알맞은 것은? 弟おとうとが 私わたしに プレゼントを ( )。

다음 중 올바른 문장은?